La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia.
Alexa González
Ubicación curricular
Contenido La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de las transformaciones en las formas de gobierno de nuestro país, durante el siglo XIX, destacando las luchas entre federalistas y centralistas, mismas que sentaron las bases para la constitución de una República representativa, democrática, laica y federal; así como la participación política de las mujeres en el siglo XIX.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Clase: La Democracia como Forma de Gobierno en México y su Construcción a Través de la Historia
Grado: 5º de Primaria
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Artes y experiencias estéticas – Pensamiento crítico
Problemática a atender: Dificultades en lectoescritura y trabajo colaborativo
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno indaga acerca de las transformaciones en las formas de gobierno de México durante el siglo XIX, identificando las luchas entre federalistas y centralistas, destacando su impacto en la constitución de la República representativa, democrática, laica y federal; además, reconoce la participación política de las mujeres en ese periodo.
Primera sesión
Secuencia Didáctica 1: Explorando la historia a través del arte
Inicio (10 minutos)
- Activación de conocimientos previos: Se presenta una imagen de un mural histórico (Ejemplo: "Del Porfirismo a la Revolución" de David Alfaro Siqueiros) y se plantea la pregunta disparadora:
¿Cómo creen que han cambiado los gobiernos en México y qué papel han tenido las mujeres en estos cambios? - Lluvia de ideas: Los alumnos comparten sus respuestas y el docente registra palabras clave en el pizarrón.
Desarrollo (25 minutos)
- Trabajo en equipos: Se divide a los alumnos en grupos y se les entrega una serie de fragmentos de textos históricos con diferentes perspectivas sobre los centralistas y federalistas. Se les pide que los lean en voz alta para trabajar la fluidez lectora.
- Análisis crítico: Cada equipo elabora u