Plan de clase

Planeación de Clase – Español 3° Secundaria

Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo (PDA):

El alumno creará un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Estrategia metodológica: Proyecto comunitario

Se desarrollará un proyecto en el que los estudiantes reflexionen sobre la deficiencia en la práctica de valores dentro de la comunidad escolar, promoviendo la inclusión y el respeto mediante un texto literario.

Enfoque interdisciplinar:

• Español: Creación de un texto literario.


• Artes: Exploración de experiencias estéticas en torno a la inclusión.


• Formación Cívica y Ética: Reflexión sobre los valores y la inclusión.

Sesión 1: Reflexión sobre la inclusión y la comunidad escolar

Inicio (15 min)

1. Dinamismo inicial: Se proyecta una imagen o video corto sobre inclusión social en el arte y la cultura.


2. Pregunta detonadora: ¿Cómo pueden las expresiones artísticas fomentar una comunidad más incluyente?


3. Registro de ideas: Los alumnos responden en notas adhesivas y las pegan en la pizarra.

Desarrollo (25 min)

1. Lectura de textos literarios breves que abordan la inclusión social (poemas, cuentos o fragmentos).


2. Discusión en grupos pequeños:
   
   
   • Identificación de valores en los textos.
   
   
   • Reflexión sobre la falta de prácticas de valores en la comunidad escolar.
   
   
   
   


3. Mapa de ideas: Cada grupo crea un mapa con situaciones en la escuela donde se necesite más inclusión.

Cierre (10 min)

• Conclusión colectiva: Cada grupo comparte sus re