Narración de actividades y eventos relevantes en la escuela**

Corazón Hernández
Ubicación curricular
Contenido Narración de actividades y eventos relevantes que tengan lugar en la familia, la escuela o el resto de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Narra actividades y eventos que han tenido lugar en la escuela, empleando una organización temporal y causal.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase - 2º de Primaria


Tema: Narración de actividades y eventos relevantes en la escuela


Metodología: Proyecto Comunitario


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque interdisciplinario: Lengua Materna, Formación Cívica y Ética, Artes
Enfoque de inclusión: Adaptaciones para la diversidad de aprendizaje, accesibilidad en recursos y materiales
Enfoque de Artes y Experiencias Estéticas: Expresión creativa a través del diseño del tríptico




Objetivo (PDA):


El alumno narrará actividades y eventos que han tenido lugar en la escuela, empleando una organización temporal y causal.




Problema a atender:


Elaborar un tríptico informativo para comunicar a la comunidad escolar la responsabilidad de tener una mascota.




Secuencia Didáctica


Sesión 1: Exploración y conciencia sobre la importancia de la narración de eventos


Inicio (10 min)



  1. Se inicia la clase con una dinámica de grupo: "Círculo de la Narración". Cada estudiante comparte brevemente un evento importante que vivió en la escuela.

  2. Se pregunta a los estudiantes:

    • ¿Cómo contamos lo que pasó?

    • ¿Por qué es importante contar los eventos con orden?

    • ¿Cómo podemos hacer que los demás comprendan mejor nuestra historia?




Desarrollo (25 min)



  1. Se presenta un cuento corto ilustrado sobre un evento en la escuela. Se analiza su estructura: inicio, desarrollo y cierre.

  2. Se introduce el concepto de organización temporal y causal en la narración, resaltando palabras clave como: "Primero", "Luego", "Después" y "Porque".

  3. Se agrupan los estudiantes en equi