Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
Cauich Quezada Brenda
Ubicación curricular
Contenido Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente otras formas de interaccion de las sociedades con la naturaleza, que afectan los sistemas de vida en su territorio y en su comunidad, reconociendo que la vida humana y la de otros seres vivos depende de que se establezcan prácticas que reduzcan el impacto negativo, no sólo en la naturaleza, sino también en la sociedad, tales como el consumo sustentable, el comercio justo o economía solidaria, a agroecología y la protección del patrimonio biocultural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de Clase: Valoración de los Ecosistemas y su Preservación Responsable
Datos Generales
- Grado y Grupo: 4º de Primaria
- Duración: 1 sesión de 45 minutos
- Enfoques: Inclusión, Interculturalidad Crítica
- Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
- Temática Interdisciplinaria: Agroalimentación y comunicación en náhuatl
Propósito de Aprendizaje (PDA)
El alumno analizará críticamente otras formas de interacción de las sociedades con la naturaleza que afectan los sistemas de vida en su territorio y comunidad. Reconocerá que la vida humana y de otros seres vivos depende de establecer prácticas que reduzcan el impacto negativo en la naturaleza y la sociedad, como el consumo sustentable, el comercio justo, la agroecología y la protección del patrimonio biocultural.
Secuencia Didáctica
Inicio (10 min)
Activación de conocimientos previos:
- Se proyectará una imagen de un ecosistema local degradado y otro conservado. Los alumnos describirán las diferencias y compartirán lo que saben sobre su entorno.
- Se realizará una pregunta detonadora: ¿Cómo nuestras acciones afectan a la naturaleza y a nuestra comunidad?
Presentación del Problema:
- Se explicará la necesidad de realizar una “Jornada Didáctica con niños y padres de familia” para reflexionar y aplicar saberes agroalimentarios con comunicación en náhuatl.
- Se organizarán equipos y se les planteará el reto: “¿Cómo podemos diseñar actividades que ayuden a nuestra comunidad a valorar y cuidar el ecosistema desde nuestros conocimientos y prácticas?”