Exploración de los ángulos y sus características**
carlos pech
Ubicación curricular
Contenido Rectas y ángulos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y usa las relaciones entre los ángulos, lados y diagonales para construir a escala triángulos, cuadriláteros y polígonos regulares o irregulares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Clase: Rectas y Ángulos
Asignatura: Matemáticas
Grado: Secundaria – 2°
Tiempo total: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Estrategia didáctica: Aprendizaje por indagación
Enfoque interdisciplinario: Integración con Artes y experiencias estéticas
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno identifica y usa las relaciones entre los ángulos, lados y diagonales para construir a escala triángulos, cuadriláteros y polígonos regulares o irregulares.
Sesión 1: Exploración de los ángulos y sus características
Inicio (15 min)
- Se proyectan imágenes de obras de arte con formas geométricas (ejemplo: obras de Piet Mondrian o el cubismo de Picasso). Se pide a los alumnos que observen y describan las figuras encontradas.
- Se plantea la pregunta detonante: "¿Cómo crees que los artistas usan los ángulos y rectas en sus obras?"
- Se introduce el tema explicando la importancia de los ángulos en el arte y en la vida cotidiana.
Desarrollo (25 min)
- Se forman equipos. Cada equipo recibe una hoja con una tabla donde deberán clasificar diferentes ángulos observados en imágenes artísticas.
- Se entregan transportadores y reglas para que midan los ángulos en las imágenes.
- Se reflexiona sobre la clasificación de los ángulos: agudos, rectos y obtusos.
Cierre (10 min)
- Cada equipo socializa sus resultados, explicando cómo identificaron los ángulos.
- Se cierra con una pregunta reflexiva: "¿Cómo usarías los ángulos para crear tu propia obra de arte?"