Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.
Isela Parcero
Ubicación curricular
Contenido Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza el uso intencional de elementos de las artes y recursos estéticos como ritmo, repetición, armonía, contraste y variación, en manifestaciones artísticas, para emplearlos en una creación personal.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de Clase – Artes para Secundaria (2°)
Datos Generales
- Asignatura: Artes
- Grado y Grupo: Secundaria, 2º
- Tiempo: 1 sesión de 50 minutos
- Estrategia metodológica: Proyecto comunitario
- Enfoque transversal: Vida saludable
- Interdisciplinariedad: Integración del problema "paisajes"
Tema de la sesión:
Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.
Propósito de aprendizaje (PDA):
Los alumnos analizarán el uso intencional de los elementos de las artes y recursos estéticos como ritmo, repetición, armonía, contraste y variación en manifestaciones artísticas para emplearlos en una creación personal.
Sesión 1 (50 minutos)
Inicio (10 minutos)
- Activación previa: Se proyectan imágenes de paisajes naturales y urbanos con diferentes estilos artísticos (fotografía, pintura, muralismo).
- Pregunta detonadora: ¿Cómo influyen los elementos estéticos en nuestra percepción de los paisajes?
- Conexión con Vida Saludable: Se reflexiona sobre la importancia de los paisajes naturales y urbanos en el bienestar emocional y mental.
Desarrollo (30 minutos)
Exploración de los elementos de las artes:
- Breve explicación de los conceptos de ritmo, repetición, armonía, contraste y variación con ejemplos en paisajes.
- Análisis de paisajes en el entorno de la comunidad (fotografías, experiencias personales).
Trabajo en equipos:
- Cada equipo selecciona un paisaje de su comunidad y lo describe considerando