Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.

Isela Parcero
Ubicación curricular
Contenido Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza el uso intencional de elementos de las artes y recursos estéticos como ritmo, repetición, armonía, contraste y variación, en manifestaciones artísticas, para emplearlos en una creación personal.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase – Artes para Secundaria (2°)


Datos Generales



  • Asignatura: Artes

  • Grado y Grupo: Secundaria, 2º

  • Tiempo: 1 sesión de 50 minutos

  • Estrategia metodológica: Proyecto comunitario

  • Enfoque transversal: Vida saludable

  • Interdisciplinariedad: Integración del problema "paisajes"




Tema de la sesión:


Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.


Propósito de aprendizaje (PDA):


Los alumnos analizarán el uso intencional de los elementos de las artes y recursos estéticos como ritmo, repetición, armonía, contraste y variación en manifestaciones artísticas para emplearlos en una creación personal.




Sesión 1 (50 minutos)


Inicio (10 minutos)



  1. Activación previa: Se proyectan imágenes de paisajes naturales y urbanos con diferentes estilos artísticos (fotografía, pintura, muralismo).

  2. Pregunta detonadora: ¿Cómo influyen los elementos estéticos en nuestra percepción de los paisajes?

  3. Conexión con Vida Saludable: Se reflexiona sobre la importancia de los paisajes naturales y urbanos en el bienestar emocional y mental.




Desarrollo (30 minutos)



  1. Exploración de los elementos de las artes:



    • Breve explicación de los conceptos de ritmo, repetición, armonía, contraste y variación con ejemplos en paisajes.

    • Análisis de paisajes en el entorno de la comunidad (fotografías, experiencias personales).



  2. Trabajo en equipos:



    • Cada equipo selecciona un paisaje de su comunidad y lo describe considerando