Introducción a las reacciones químicas y la conservación de la materia**

Gabriel castro
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las reacciones químicas: manifestaciones, propiedades e interpretación de las ecuaciones químicas con base en la Ley de conservación de la materia, así como la absorción o desprendimiento de energía en forma de calor.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica lo que cambia y lo que permanece en una reacción química y valora su importancia, para producir nuevas sustancias y satisfacer necesidades humanas, así como solucionar problemas relacionados con la salud y el medio ambiente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase: Reacciones Químicas y su Impacto en la Vida y Sociedad


Asignatura: Química
Grado: 3º de Secundaria
Duración: 3 sesiones de 50 minutos
Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje por indagación



Objetivo de Aprendizaje (PDA):


El alumno explica lo que cambia y lo que permanece en una reacción química y valora su importancia para producir nuevas sustancias y satisfacer necesidades humanas, así como para solucionar problemas relacionados con la salud y el medio ambiente.



Problemática a abordar:


La falta de valores entre los alumnos y la poca convivencia son obstáculos para la cultura de paz.


Para atender esta problemática, se fomentará el trabajo en equipo, la comunicación asertiva y la reflexión sobre cómo la química contribuye a mejorar la convivencia y la calidad de vida.



Sesión 1: Introducción a las reacciones químicas y la conservación de la materia


Inicio (10 minutos)



  1. Indagación inicial: Se plantea la siguiente pregunta generadora:
    ¿Qué cambios observas en la vida cotidiana que puedan ser productos de una reacción química?



  2. Dinámica de participación: En parejas, los alumnos escriben en notas adhesivas ejemplos de cambios químicos que han visto y los pegan en el pizarrón.



  3. Discusión en plenaria: Se organizan los cambios en dos categorías: cambios físicos y cambios químicos.





Desarrollo (30 minutos)



  1. Experimento guiado: Reacción del vinagre con bicarbonato de sodio

    • Se les pide que registren sus observaciones en una tabla:

      • ¿Qué sustancias se com