Plan de clase

Planeación de Clase – Segundo de Primaria

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico
Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1: Exploración e Indagación

Propósito:

Que los alumnos identifiquen la suma y la resta en situaciones de su vida cotidiana a través de preguntas y exploración de casos.

Inicio (15 minutos)

• Activación de conocimientos previos: Se inicia la sesión con una conversación en la que se les pregunta:
  
  
  • ¿En qué momentos de su vida usan la suma o la resta?
  
  
  • ¿Han visto situaciones en casa o en la tienda donde haya que sumar o restar?
  
  
  
  


• Se presentan imágenes de situaciones cotidianas (compra de dulces, contar juguetes, repartir materiales) para que identifiquen cuáles necesitan suma o resta.

Desarrollo (20 minutos)

• Se organizan en equipos y se les entrega una historia sencilla con un problema matemático realista. Ejemplo:
  "María tiene 25 canicas y su hermano le regala 12 más. ¿Cuántas tiene ahora?"


• Se les pide que, en equipos, discutan cómo resolverlo y que expliquen su razonamiento.


• Se introduce la relación entre suma y resta: Si sé cuánto tenía y cuánto recibió, puedo sumar; pero si sé cuánto tenía y cuánto le quedó, puedo restar.

Cierre (10 minutos)

• Reflexión grupal: Se analizan respuestas y se refuerza la