Identificamos a nuestras autoridades y sus responsabilidades**

Alonso Macias
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funciones y responsabilidades de las autoridades, de la familia, la escuela y la comunidad para la organización de la convivencia, la resolución de conflictos y el cumplimiento de acuerdos y normas de manera participativa y pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las responsabilidades de las autoridades de su escuela y comunidad, los asuntos que atienden, las acciones que realizan, cómo conocen las necesidades comunitarias, cómo toman decisiones, cómo intervienen ante los conflictos, y cuál es su papel en la construcción y el cumplimiento de acuerdos y normas; y establece compromisos para colaborar con las autoridades en favor de la convivencia pacífica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Clase


Grado: 2º de Primaria
Asignatura: Formación Cívica y Ética
Duración: 2 sesiones de 45 minutos
Tema: Funciones y responsabilidades de las autoridades, de la familia, la escuela y la comunidad para la organización de la convivencia, la resolución de conflictos y el cumplimiento de acuerdos y normas de manera participativa y pacífica.
Enfoque: Inclusión y Equidad de Género
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema a abordar: Los alumnos no identifican las responsabilidades de la comunidad y la escuela.
Objetivo (PDA): Analiza las responsabilidades de las autoridades de su escuela y comunidad, los asuntos que atienden, las acciones que realizan, cómo conocen las necesidades comunitarias, cómo toman decisiones, cómo intervienen ante los conflictos, y cuál es su papel en la construcción y el cumplimiento de acuerdos y normas; y establece compromisos para colaborar con las autoridades en favor de la convivencia pacífica.



Sesión 1: Identificamos a nuestras autoridades y sus responsabilidades


Inicio (10 minutos)



  1. Pregunta generadora: Se pregunta a los alumnos:



    • ¿Quién toma decisiones en la escuela y en la comunidad?

    • ¿Qué hacen las autoridades para ayudarnos a convivir mejor?



  2. Lluvia de ideas: Se anotan en el pizarrón las respuestas de los alumnos para conocer sus conocimientos previos.



  3. Presentación del problema: La maestra plantea el problema:



    • "Imaginemos que en nuestra escuela y comunidad nadie se hiciera responsable de organizar, resolver problemas o hacer cumplir las normas… ¿Qué pasaría?"




**Desarrollo (30 mi