Plan de clase

Planeación de Clase: Relaciones entre los Factores Físicos y Biológicos en los Ecosistemas

Datos Generales

• Nivel: Primaria


• Grado: 3º


• Asignatura: Ciencias Naturales en interdisciplinariedad con Vida Saludable y Artes.


• Tiempo estimado: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


• Metodología: Aprendizaje por indagación.


• Problema a atender: La tala de árboles. Importancia de conservar el bosque.

Objetivo de Aprendizaje (PDA):

El alumno describe la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos, a partir de representar las relaciones que establecen para su alimentación y protección.

Secuencia Didáctica

Sesión 1: Exploración del tema y activación de conocimientos previos

Propósito: Identificar los elementos físicos que conforman los ecosistemas y su importancia para la vida.

Inicio (10 min)

• Se proyecta una imagen de un ecosistema saludable y un ecosistema afectado por la tala de árboles.


• Preguntas detonadoras:
  
  
  • ¿Qué observan en la imagen?
  
  
  • ¿Qué elementos hay en el ecosistema saludable que faltan en el dañado?
  
  
  • ¿Cómo creen que el aire, el agua, el suelo y el Sol influyen en la vida de los seres vivos?
  
  
  
  

Desarrollo (25 min)

• Los alumnos observan diferentes elementos naturales en el patio escolar (árboles, suelo, aire).


• Se realiza una lluvia de ideas sobre la función de cada elemento en la naturaleza.


• Se divide la clase en grupos para investigar sobre un elemento (aire, agua, suelo o Sol).

Cierre (10 min)

• Se comparte en plenaria lo investigado.


• Reflexión grupal: ¿Cómo afecta