Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región**

Esquivel Angeles Rocidalia
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta, de manera colaborativa, con elementos y objetos del entorno y reconoce si hay cambios o transformaciones en ellos, manteniendo normas de seguridad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Preescolar 3º


Tema: Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región


Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque: Aprendizaje por indagación, Pensamiento crítico, Inclusión
Problema a atender: Espacio de aula muy pequeño



Objetivo (PDA):


El alumno experimenta, de manera colaborativa, con elementos y objetos del entorno y reconoce si hay cambios o transformaciones en ellos, manteniendo normas de seguridad.



Secuencia didáctica


Sesión 1: Introducción al tema - Observamos nuestro entorno


Propósito: Explorar y observar objetos y elementos del entorno.
Actividades:



  1. Exploración guiada: Salir al patio (u otro espacio del centro educativo) y observar los materiales naturales y artificiales.

  2. Diálogo grupal: Conversar sobre las características de los objetos observados, diferenciando colores, formas y texturas.

  3. Registro visual: En equipo, dibujar los objetos que más llamaron su atención.


Materiales: Papel, lápices de colores, lupa (opcional).
Inclusión: Se permitirán diferentes formas de expresión (dibujos, señas, lenguaje oral).



Sesión 2: Clasificamos los objetos


Propósito: Identificar y clasificar objetos según diferentes criterios.
Actividades:



  1. Juego de clasificación: Con los materiales recolectados, hacer grupos según color, forma, uso o textura.

  2. Reflexión: Comentar por qué clasificaron los objetos de esa manera.

  3. Registro gráfico: Crear un mural con imágenes o dibujos de los materiales cla