Plan de clase

Planeación de Clase: Estudio de los Números

Grado: 3° de Primaria

Duración: 1 sesión (45 minutos)

Enfoque: Aprendizaje por indagación e interculturalidad crítica

Objetivo (PDA): El alumno conoce y usa las fracciones 1/10 y 1/100 con el apoyo del metro graduado.

Problemática a Atender:

Las comunidades indígenas muchas veces se enfrentan a la falta de acceso a instrumentos de medición modernos, lo que impacta en su capacidad de medir con precisión los espacios o las telas utilizadas en su cultura textil. Comprender las fracciones 1/10 y 1/100 ayuda a valorar estos conocimientos matemáticos en diversas prácticas culturales y cotidianas.

Secuencia Didáctica

Inicio (10 minutos)

1. Exploración de conocimientos previos

   
   
   
   
   • Se pregunta a los alumnos:
     
     
     • ¿Cómo medimos objetos en nuestra vida diaria?
     
     
     • ¿Han visto alguna vez un metro graduado? ¿Para qué sirve?
     
     
     • ¿Cómo creen que podemos dividir un metro en partes más pequeñas?
     
     
     
     
   
   
   • Se rescatan ejemplos de medición en diferentes contextos culturales (telares indígenas, construcción de casas tradicionales, etc.).
   
   
   
   



2. Presentación del problema

   
   
   
   
   • Se les plantea el reto:
     
     
     • "Imagina que quieres medir una tela para hacer una prenda como las que usan en comunidades indígenas. Pero no tienes una regla con centímetros, solo un metro graduado. ¿Cómo podrías medir pequeñas partes de la tela con precisión?"
     
     
     
     
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Indagación grupal
   
   
   • Se entrega a cada equipo un metro graduado.
   
   
   • Se les pide que observen las marcas y discutan cómo pueden dividirlo en décimos y centé