Diagnóstico y Problemática**

Habibi Merino
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la importancia de una alimentación saludable y revalora la cultura de la Milpa y el Maíz en México, desarrollando acciones colectivas colaborativas en su escuela, involucrando a la comunidad, para socializar sus beneficios en la alimentación nacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase: Interculturalidad y Sustentabilidad en la Alimentación


Tema: La cultura de la Milpa y el Maíz en México: Alimentación saludable y sustentabilidad


Nivel: Primaria – 4º grado


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoque interdisciplinar: Geografía, Ciencias Naturales y Artes


Duración: 8 sesiones de 45 minutos (3 sesiones por semana)



Objetivo (PDA):


Los estudiantes comprenderán la importancia de una alimentación saludable y revalorarán la cultura de la Milpa y el Maíz en México. A través del trabajo colaborativo, desarrollarán acciones colectivas en su escuela e involucrarán a la comunidad para socializar los beneficios de esta dieta en la alimentación nacional.



Secuencia Didáctica


Sesión 1: Diagnóstico y Problemática


Inicio:



  • Presentación del problema: A través de imágenes y preguntas clave, se abordará la pregunta "¿Cómo afecta nuestra alimentación al medio ambiente y a la cultura de los pueblos originarios?"

  • Reflexión individual y lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes saben del maíz y la milpa.

  • Registro de ideas en un mural digital o cartel.


Desarrollo:



  • Introducción a la cultura de la Milpa y su importancia en los pueblos originarios.

  • Comparación entre una alimentación sustentable (basada en la milpa) y una alimentación industrializada.

  • Análisis de videos con testimonios de comunidades indígenas sobre la siembra del maíz.


Cierre:



  • Reflexión colectiva sobre cómo influye nuestra alimentación en el medio ambiente.

  • Registro en un diario de aprendizaje.


Producto:



  • Mural de ide