Plan de clase

Planeación de Clase – Preescolar 3º

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Duración: 8 sesiones de 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego, y estima para qué le alcanza.

Secuencia Didáctica por Sesiones

Sesión 1: Explorando nuestras monedas y billetes

Propósito: Reconocer las monedas y billetes, sus características y su uso en la vida cotidiana.

Inicio:

• Se inicia con una lluvia de ideas sobre lo que los niños saben acerca del dinero.


• Se presentan imágenes y monedas reales para observar tamaño, color y número.


• Se pregunta: ¿Para qué usamos las monedas y billetes?

Desarrollo:

• Se invita a los niños a manipular diferentes monedas y billetes.


• Se agrupan por similitud (tamaño, color o denominación).


• Se registran hallazgos en una cartelera de descubrimientos.

Cierre:

• Reflexión en grupo sobre lo aprendido.


• Se asigna la tarea de investigar con sus familias qué compran con ciertas monedas.

Sesión 2: ¿Cuánto vale?

Propósito: Asociar cada moneda y billete con su valor numérico.

Inicio:

• Se retoman los hallazgos de la sesión anterior.


• Se plantea la pregunta: ¿Cómo sabemos cuánto vale cada moneda?

Desarrollo:

• Se presentan tarjetas con valores y se pide a los niños que asignen la moneda correcta.


• Se organizan juegos de emparejamiento entre monedas y billetes con su cantidad corre