Exploración e Indagación**

MICHEL GERALDINE ROBLES
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Alimentación saludable, con base en el Plato del Bien Comer, así como prácticas culturales y la toma de decisiones encaminadas a favorecer la salud y el medio ambiente y la economía familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que las personas tienen diferentes necesidades alimentarias, de acuerdo con su edad y actividad física, y que satisfacerlas impacta en la economía familiar.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase: Alimentación Saludable y el Plato del Bien Comer


Grado: 3º de Primaria


Duración: 3 sesiones de 45 minutos


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Enfoque: Pensamiento Crítico y Vida Saludable



Objetivo de Aprendizaje (PDA):


Los alumnos comprenderán que las personas tienen diferentes necesidades alimentarias según su edad y actividad física, y que satisfacerlas impacta en la economía familiar.


Problema a Resolver:


Comprender que las personas tienen diferentes necesidades nutricionales, indagar y describir los nutrimentos que proporcionan los alimentos que consumen.


Sesión 1: Exploración e Indagación


Propósito:


Reconocer la importancia de una alimentación saludable y cómo el Plato del Bien Comer nos ayuda a tomar mejores decisiones.


Secuencia Didáctica:



  1. Apertura (10 min) - Activación de conocimientos previos:



    • Pregunta detonadora: ¿Por qué es importante lo que comemos?

    • Socialización de respuestas y lluvia de ideas.

    • Presentación de imágenes de diferentes tipos de alimentos.



  2. Desarrollo (25 min) - Indagación guiada:



    • Presentación del Plato del Bien Comer mediante una infografía.

    • En equipos, los alumnos investigan (con apoyo del maestro) sobre los grupos de alimentos y sus nutrimentos.

    • Reflexión grupal: ¿Cómo influyen los alimentos en nuestra salud?



  3. Cierre (10 min) - Registro de aprendizajes:



    • Cada equipo comparte un alimento y su función en el cuerpo.

    • Elaboración de un organizador gráfico con los tres grupos de alimentos.





**Sesión 2: Análisis y Rela