Exploración y Planteamiento del Problema**
jocelyn nicol lopez
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas o restas con números naturales de una cifra.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Clase: Construcción de la Noción de Suma y Resta y su Relación como Operaciones Inversas
Datos Generales
- Grado y Nivel: 1º de Primaria
- Duración: 3 sesiones de 45 minutos
- Metodología: Aprendizaje por indagación
- Enfoque: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas
- Problema interdisciplinar: El Problema de las Manzanas
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas o restas con números naturales de una cifra.
Contexto Interdisciplinar:
Se integrará el conocimiento matemático con la exploración artística y la resolución de problemas cotidianos, fomentando el pensamiento crítico.
Sesión 1: Exploración y Planteamiento del Problema
Inicio (10 min)
Actividad de activación: Presentación de una ilustración con una canasta de manzanas rojas y verdes. Se pregunta a los alumnos:
- ¿Cuántas manzanas ven en total?
- ¿Qué pasaría si alguien se comiera algunas?
Se plantea el problema matemático:
"La maestra tiene una canasta con 10 manzanas rojas y 5 manzanas verdes. Ana se come 3 manzanas rojas. ¿Cuántas quedan?"
Desarrollo (25 min)
Indagación guiada:
- Se les entrega material concreto (fichas o manzanas de cartón) y se les pide representar la situación.
- Los alumnos trabajan en parejas para hacer predicciones y discutir estrategias para resolver el problema.
Registro de hipótesis:
- Se pide a los alumnos que expliquen sus ideas en voz alta. Se anotan en el pizarrón distintas estrategias.