Plan de clase

Planeación de Clase: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial

Grado: 4º de Primaria
Duración: 2 sesiones de 45 minutos
Enfoque interdisciplinario: Historia, Artes y experiencias estéticas, Igualdad de género
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Objetivo (PDA):

El alumno relaciona las leyes de castas del periodo colonial como organización social que ayuda a explicar el racismo mexicano como fenómeno histórico y contemporáneo.

Problema a resolver:

Explicar a los alumnos cómo fue introducida la división de clases sociales por los colonizadores españoles durante el México colonial.

Sesión 1: Explorando la organización social prehispánica y colonial

Inicio (15 min):

1. Activación de conocimientos previos

   
   
   
   
   • Se proyectará una imagen de una pintura del Códice Mendocino y una pintura de castas colonial.
   
   
   • Se preguntará a los alumnos:
     
     
     • ¿Qué diferencias notan entre ambas imágenes?
     
     
     • ¿Cómo creen que vivían las personas en cada época?
     
     
     • ¿Qué significan los diferentes colores de piel y vestimenta en la imagen colonial?
     
     
     
     
   
   
   
   



2. Planteamiento del problema

   
   
   
   
   • Se lee en voz alta el siguiente escenario problemático:
     “Imagina que tú y tu familia viven en el siglo XVII en la Nueva España. Eres hijo o hija de un indígena y una española. Al crecer, te das cuenta de que algunas personas tienen más derechos y oportunidades que otras. ¿A qué se debe esto?”
   
   
   
   

Desarrollo (25 min):

1. Investigación guiada en equipos
   
   
   • Se organizan equipos y se les entrega