Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

DIANA PRISCILA MARTINEZ
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números con distintos propósitos, y en distintas situaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Los Saberes Numéricos como Herramienta para Resolver Situaciones del Entorno


Nivel: Preescolar 2°


Duración: 1 sesión de 45 minutos
Enfoque: Pensamiento Crítico
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Interdisciplinariedad: Incorporación de situaciones cotidianas en diversos contextos socioculturales



Objetivo de Aprendizaje (PDA):


El alumno usa números con distintos propósitos, y en distintas situaciones.


Problema a Resolver:


¿Cómo podemos utilizar los números en nuestra vida cotidiana para resolver diferentes situaciones?



Secuencia Didáctica


Inicio (10 minutos): Activación del conocimiento previo



  1. Exploración inicial: Se muestra una serie de imágenes donde los números aparecen en diferentes contextos (calendarios, relojes, calculadoras, etiquetas de precios, páginas de libros, teléfonos).

  2. Pregunta detonadora: Se inicia una conversación con la pregunta:

    • ¿Dónde han visto números en su casa o en la calle?

    • ¿Para qué creen que sirven los números en la vida diaria?



  3. Registro de respuestas: Se anotan en una pizarra o cartel las ideas de los niños para visualizar su conocimiento previo.


Desarrollo (25 minutos): Indagación y Experimentación



  1. Situación problemática: Se presenta un escenario ficticio pero realista:

    • “Vamos a abrir nuestra propia tiendita en el aula. Para ello, necesitamos etiquetar los productos, hacer cuentas de cuántos hay y dar el cambio correcto a nuestros clientes.”



  2. Organización de la actividad:

    • Se distribuyen materiales como billetes y monedas de juguete