Plan de clase

Planeación de Clase: Formación Cívica y Ética

Grupos Sociales y Culturales en la Conformación de las Identidades Juveniles

Datos Generales

• Nivel: Secundaria


• Grado: 2º


• Asignatura: Formación Cívica y Ética


• Duración: 8 sesiones de 50 minutos


• Estrategia: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


• Enfoque: Inclusión e Interculturalidad Crítica


• Problema a abordar: Falta de reconocimiento a lo diferente, falta de igualdad de género, falta de inclusión, y la crítica hacia la diversidad

Objetivo de Aprendizaje (PDA)

💡 El alumno argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Desarrollo de las Sesiones

Sesión 1: Presentación del Problema y Activación de Conocimientos Previos

Inicio (15 min)

• Se proyecta una serie de frases y preguntas provocadoras sobre identidad juvenil y discriminación. Ejemplo: ¿Por qué crees que algunas personas son criticadas por su identidad o pertenencia a un grupo?


• Se establece una lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes saben y piensan del tema.


• Se presenta el problema: "En nuestra sociedad, muchas personas son excluidas, criticadas o discriminadas por su identidad cultural, social, de género o ideológica. ¿Cómo podemos exigir el respeto a las identidades juveniles?"

Desarrollo (25 min)

• Se organiza a los estudiantes en equipos para discutir diferentes formas de identidad juvenil (cultural, social, ideológica, de género, económica, etc.).


• Cada equipo anota ejem