Capacidades, habilidades y destrezas motrices.

AMÉRICA ANAHY DE
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Capacidades, habilidades y destrezas motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce posibilidades y límites al participar en situaciones de juego e iniciación deportiva, individuales y colectivas para valorar su desempeño y determinar posibles mejoras.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Capacidades, Habilidades y Destrezas Motrices


Nivel: Primaria – 5º grado
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques: Inclusión y Pensamiento Crítico
Interdisciplinariedad: Educación Física – Ciencias Naturales – Habilidades Socioemocionales
Problema a abordar: Los alumnos no cuentan con buenas habilidades motrices.


Objetivo (PDA)


Los alumnos reconocerán sus posibilidades y límites al participar en situaciones de juego e iniciación deportiva, tanto de manera individual como colectiva, valorando su desempeño y determinando posibles mejoras en sus habilidades motrices.



Primera sesión: Exploración de Capacidades Motrices


Propósito:


Identificar el nivel de habilidades motrices de los alumnos a través de actividades prácticas y fomentar el pensamiento crítico sobre la importancia del desarrollo motriz en la vida cotidiana.


Inicio (10 min):



  • Presentación del tema mediante imágenes y videos de diversas capacidades motrices en deportes y juegos.

  • Preguntas detonantes:

    • ¿Qué actividades físicas realizamos en nuestra vida diaria?

    • ¿Por qué es importante desarrollar nuestras habilidades motrices?

    • ¿Cómo podemos ayudar a otros a mejorar sus capacidades físicas?




Desarrollo (25 min):



  1. Autodiagnóstico motriz:

    • Se realizarán circuitos con diferentes pruebas de habilidades motrices básicas (correr, saltar, lanzar, atrapar).

    • Los alumnos registrarán en una tabla cuáles pruebas consideran que les resultaron fáciles y cuáles difíciles.

    • Reflexión grupal guiada: ¿Cuáles habilidades