Plan de clase

Planeación de Clase para Preescolar 3°

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Propósito de Aprendizaje (PDA):

El alumno reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego, y estima para qué le alcanza.

Enfoque Metodológico: Aprendizaje por indagación

Enfoque de Pensamiento: Pensamiento crítico

Interdisciplinaridad: Matemáticas, Lenguaje, Desarrollo Personal y Social

SESIÓN 1: Explorando el dinero en nuestro entorno

Propósito Específico:

Descubrir y reconocer los diferentes tipos de monedas y billetes usados en su entorno.

Inicio (10 min)

• Situación problemática: Se presenta una historia con títeres sobre un niño que va al mercado con su mamá y no sabe cómo pagar las cosas. Se les pregunta a los niños:
  ¿Cómo sabe el niño cuánto pagar?
  ¿Cómo podemos ayudarlo?


• Se invita a los niños a reflexionar sobre dónde han visto dinero y para qué sirve.

Desarrollo (25 min)

• Se les muestra monedas y billetes reales o imágenes de ellos. Se observan sus colores, números y figuras.


• Se agrupan por características (monedas con monedas, billetes con billetes, tamaños y valores).


• Se les da una hoja con imágenes de monedas y billetes para colorear conforme al valor que tienen.


• Se les pregunta:
  ¿Cuál creen que vale más?
  ¿Todas las monedas y billetes valen lo mismo?

Cierre (10 min)

• Se hace una recapitulación con preguntas como: ¿Qué aprendimos hoy sobre el dinero?


• Se deja como reto investigar con sus famil