Plan de clase

Planeación de Clase: Lenguas, Identidad y Sentido de Pertenencia

Asignatura: Español

Nivel: Secundaria – 1º grado

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, e inclusión

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Falta de interés en la lectura y malos hábitos en la salud de los adolescentes

Objetivo de Aprendizaje (PDA):

El estudiante describirá en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente en su comunidad.

Desarrollo de la Secuencia de Sesiones

Cada sesión se divide en tres fases: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1: Introducción al tema “Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia”

Inicio (15 minutos):

• Dinamismo: Presentación del tema a través de preguntas generadoras:
  
  
  • ¿Qué es la identidad?
  
  
  • ¿Cómo influye el lenguaje en quiénes somos?
  
  
  • ¿Qué palabras usamos en nuestra comunidad que no se usan en otros lugares?
  
  
  
  


• Reflexión grupal sobre la diversidad lingüística en su entorno.

Desarrollo (25 minutos):

• Lectura guiada del artículo "Lenguas e identidad: La importancia de la diversidad lingüística".


• Discusión en equipos sobre ejemplos de palabras o expresiones locales que representen su identidad.


• Registro por equipo de cinco palabras o expresiones significativas y su contexto de uso.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión individual en su cuaderno: **¿Cómo el lenguaje q