La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.
Sarys Palacios
Ubicación curricular
Contenido La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las ideas y representaciones de las personas de acuerdo con su edad en diversos momentos históricos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de Clase: Historia 1º de Secundaria
Tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias
Objetivo (PDA):
El alumno identificará las ideas y representaciones de las personas de acuerdo con su edad en diversos momentos históricos.
Enfoques Transversales:
- Aprendizaje Basado en Problemas (ABP): Se usará una problemática actual para analizar el desarrollo histórico de las juventudes e infancias.
- Interdisciplinariedad: Se abordará el problema del uso de las redes sociales como herramienta de análisis histórico y reflexión crítica.
- Interculturalidad Crítica y Educación Inclusiva: Se promoverá la participación de todos los estudiantes, fomentando el respeto por la diversidad de experiencias y perspectivas.
Sesión 1
Fase 1: Inicio (10 minutos)
- Exploración de conocimientos previos: Se proyectará una serie de imágenes representativas de la infancia y la juventud en distintas épocas históricas y en diversas culturas.
- Pregunta detonadora: ¿Cómo creen que han cambiado las ideas sobre los niños y jóvenes a lo largo del tiempo?
- Presentación del problema: Se introduce la problemática del uso de redes sociales y se pregunta cómo influyen en la forma en que se perciben las juventudes hoy en día.
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
- Trabajo en equipos: Se forman equipos de cuatro estudiantes y se les asigna una época histórica específica:
- Antigüedad (Grecia y Roma)
- Edad Media
- Revolución Industrial
- Siglo XX
- Análisis de fuentes: Cada equipo revisará imágenes, textos y testimoni