Plan de clase

Planeación de Clase: La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo

Grado y Asignatura: Secundaria 1° - Inglés

Duración: 3 sesiones de 50 minutos

Enfoque metodológico: Proyecto Comunitario

Enfoque transversal: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica

Objetivo (PDA):

Los estudiantes hacen uso del alfabeto, los números y las expresiones básicas en inglés para nombrar y recuperar datos factuales y características básicas de lenguas reconocidas en México y el mundo.

Sesión 1: Exploración de la diversidad lingüística

Inicio (15 min)

• Actividad de activación previa: Se inicia con una lluvia de ideas sobre los idiomas que los estudiantes conocen en México y el mundo. Se presentan imágenes y nombres de diferentes lenguas indígenas de México y otras lenguas del mundo.


• Cuestionamiento crítico: ¿Por qué creen que hay tantas lenguas en el mundo? ¿Qué importancia tienen en la identidad de las personas?

Desarrollo (25 min)

• Se presenta un mapa lingüístico donde se identifican algunas lenguas habladas en México (náhuatl, maya, zapoteco, mixteco, etc.) y otras lenguas del mundo.


• Los estudiantes trabajan en parejas para investigar y presentar en inglés datos básicos de una lengua distinta al español que se hable en su comunidad o en otra parte del mundo.


• Se les guía para que usen números cardinales, adjetivos, profesiones e integrantes de la familia en la descripción de su lengua asignada (ejemplo: "In the Mixtec language, there are around 500,000 speakers").

Cierre (10 min)

• Reflexión grupal: ¿Qué similitudes y difere