Plan de clase

Planeación de Clase - Química (Secundaria 3º)

Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.

Objetivo (PDA):

Explica semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y los clasifica en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión

Sesión 1: Introducción a Mezclas, Compuestos y Elementos

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Se inicia con una pregunta detonadora: ¿De qué está hecha el agua que bebemos y cómo podemos asegurarnos de que es segura para el consumo?


• Se presenta un video corto sobre la importancia del agua potable y su relación con mezclas y compuestos.


• Se forman equipos de trabajo inclusivos, considerando diversidad de habilidades y estilos de aprendizaje.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Experimento 1: Separación de mezclas
  
  
  • Los estudiantes trabajan con materiales cotidianos como agua con arena, agua con sal y hierro con azufre para identificar diferencias entre mezclas y compuestos.
  
  
  
  


• Análisis con el modelo corpuscular: Se pide a los alumnos que dibujen cómo se verían los componentes a nivel microscópico en cada caso.


• Discusión guiada: Reflexionan sobre cómo el agua potable es tratada mediante separación de mezclas.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Cada equipo comparte sus observaciones y conclusiones.


• Reflexión grupal: ¿Cómo se relaciona esto con la necesidad de cuidar el agua en nuestra comunidad?


• Se deja como tarea investigar ejemplo