Plan de clase

Planeación de Clase – Preescolar 2°

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Objetivo (PDA): Compara colecciones de pocos elementos y las representa con dibujos o símbolos personales.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Interdisciplinariedad: Relación con la noción del tiempo (aprender la hora).
Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.

Sesión 1: Explorando las colecciones y el tiempo

Duración: 45 minutos

Inicio (Indagación y exploración) – 15 minutos

1. Pregunta detonadora: ¿Cómo sabemos cuántos juguetes tenemos sin contarlos uno por uno?


2. Presentación de imágenes con colecciones de objetos (juguetes, frutas, relojes) y permitir que los niños expresen sus ideas sobre "cómo saber cuántos hay".


3. Introducción de relojes de juguete, preguntando: ¿Para qué sirve un reloj? ¿Cómo sabemos qué hora es?

Desarrollo (Indagación guiada) – 20 minutos

1. Se organizan los niños en equipos pequeños y se les entrega una colección de objetos (bloques, botones, fichas).


2. Se les pide que agrupen y comparen sus colecciones con las de otros grupos y expliquen cuál tiene más o menos.


3. Se introduce la noción de la hora mostrándoles un reloj de manecillas y explicando cómo se cuenta el tiempo en horas.

Cierre (Reflexión y socialización) – 10 minutos

1. Cada equipo comparte su experiencia comparando y agrupando elementos.


2. Se pregunta: ¿Cómo nos ayuda comparar colecciones a comprender el tiempo?


3. Reflexión sobre la importancia de los números en la vida cotidiana.

**Sesión 2: Re