Plan de clase

Planeación de Clase: Comprensión y Producción de Textos Instructivos

Grado: 4º de Primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Inclusión e Interculturalidad Crítica

Objetivo de Aprendizaje (PDA)

Analizar las características de diversos textos instructivos, como reglamentos, recetas médicas y de cocina, indicaciones para participar en un juego de mesa o de patio, e interpretar la información que presentan.

Primera Sesión: Exploración de Textos Instructivos

Propósito de la Sesión:

Los estudiantes identificarán la estructura y función de diferentes tipos de textos instructivos, relacionándolos con su uso en la vida cotidiana.

Inicio (10 min)

• Dinámica de apertura: Se presentarán diferentes situaciones en la vida cotidiana en las que se utilizan textos instructivos (ej. cocinar, jugar, seguir un reglamento).


• Pregunta detonadora: ¿Cómo podríamos hacer algo si no tuviéramos instrucciones claras?

Desarrollo (25 min)

• Lectura y análisis en equipos: Los estudiantes trabajarán en equipos con ejemplos de textos instructivos: recetas de diferentes países, reglamentos de juegos tradicionales y manuales de uso. Se enfatizará la diversidad cultural de los textos.


• Identificación de estructura: Se subrayarán elementos como títulos, materiales, pasos y advertencias.


• Interculturalidad crítica: Reflexión sobre cómo diferentes culturas presentan instrucciones en sus propias formas de comunicación.

Cierre (10 min)

• Puesta en común: Los equipos compartirán sus hallazgos sobre la estructura y función de