Plan de clase

Planeación de Clase

Lectura Dramatizada y Representación Teatral

Grado: 4º de Primaria
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas
Interdisciplinariedad: Lengua Materna, Artes, Desarrollo Personal y Social

Objetivo de Aprendizaje (PDA)

El alumno explora en colectivo el movimiento, el gesto, la forma, el color y el sonido, para recrear fragmentos de una lectura de su interés, por medio del teatro de títeres, sombras o papel.

Problema a Atender

Existe una alumna en nivel presilábico que aún no sabe leer ni escribir. La planeación debe incluir estrategias para integrarla de manera activa con sus compañeros que ya dominan la lectura.

Secuencia Didáctica

Inicio (10 minutos)

⮚ Presentación del tema: Se inicia con una breve charla sobre el teatro y su relación con la lectura dramatizada. Se muestra un video corto de una representación teatral con títeres y sombras.
⮚ Activación: A través de un juego de expresión corporal, los alumnos imitan emociones (alegría, tristeza, sorpresa, enojo) para sensibilizarlos sobre el uso del cuerpo y la voz en el teatro.
⮚ Inclusión: La alumna en nivel presilábico participa identificando y representando las emociones con gestos.

Desarrollo (25 minutos)

1. Elección de la lectura (5 min.)

✔ Se presentan fragmentos de cuentos breves para seleccionar el que dramatizarán. Un alumno voluntario o el docente puede leer en voz alta mientras los demás escuchan.
✔ La alumna en nivel presilábico puede elegir imágenes relacionadas co