Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Grado: 6º de primaria

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo (PDA): Resolver situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números decimales entre naturales.

Enfoque interdisciplinar: Dominio del algoritmo

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

• Presentar el tema de la sesión: "Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas".


• Explicar brevemente la importancia de estas operaciones y su relación inversa.


• Hacer preguntas generadoras para despertar la curiosidad de los alumnos: ¿Qué es la multiplicación? ¿Y la división? ¿Cómo se relacionan entre sí?

Desarrollo (25 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños.


• Entregar a cada grupo una situación problemática relacionada con la división de números decimales entre naturales.


• Pedir a los grupos que, a través de la indagación y el trabajo colaborativo, resuelvan la situación problemática planteada.


• Fomentar el pensamiento crítico y el análisis de diferentes estrategias de resolución.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una puesta en común de las soluciones encontradas por cada grupo.


• Destacar la importancia de la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


• Reflexionar sobre el algoritmo utilizado para resolver la situación problemática y su relación con el dominio del mismo.

Sesión 2:

Recapitulación (10 minutos):

• Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior sobre la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


• Hacer preguntas generado