Plan de clase

Planeación de Clase: Medición y Cálculo en Diferentes Contextos

Tema: Uso del Teorema de Pitágoras en Modelos de Castillos Pirotécnicos

Grado: 3º de Secundaria

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Interdisciplinariedad: Matemáticas y Artes

Duración: 6 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo de Aprendizaje (PDA):

Formula, justifica y usa el teorema de Pitágoras al resolver problemas.

Sesión 1: Introducción al Problema y Exploración del Teorema de Pitágoras

Inicio (10 min)

• Presentación de un video corto sobre castillos pirotécnicos.


• Pregunta detonadora: ¿Cómo creen que los diseñadores calculan las alturas y longitudes de las estructuras para que sean seguras y llamativas?

Desarrollo (30 min)

• Discusión guiada sobre figuras geométricas presentes en los castillos pirotécnicos.


• Experimentación a través de recortes de triángulos rectángulos y exploración de la relación entre sus lados.


• Introducción al Teorema de Pitágoras con ejemplos visuales.

Cierre (10 min)

• Reflexión grupal: ¿Cómo creen que este teorema puede aplicarse en la construcción de estructuras pirotécnicas?


• Tarea: Investigar dos aplicaciones del teorema en estructuras reales.

Sesión 2: Aplicación del Teorema de Pitágoras en la Construcción de Figuras

Inicio (10 min)

• Socialización de la tarea investigada.


• Pregunta detonadora: ¿Cómo podemos usar este conocimiento para modelar castillos pirotécnicos?

Desarrollo (30 min)

• Resolución de problemas aplicados al diseño de estructuras pirotécnicas.


• Uso de GeoGebra u otr