Identificación del Problema y Reflexión Inicial**

Sandra Verónica Sánchez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la paz es una construcción colectiva que demanda analizar críticamente las causas, desarrollo y consecuencias, de conflictos entre personas y/o grupos de pertenencia, y realiza propuestas para enfrentar las tensiones sin violencia, mediante la comunicación dialógica y la empatía.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase: La Construcción Colectiva de la Paz


Nivel: Primaria, 4º grado
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento Crítico y Vida Saludable



Objetivo de Aprendizaje (PDA)


Comprende que la paz es una construcción colectiva que demanda analizar críticamente las causas, desarrollo y consecuencias de conflictos entre personas y/o grupos de pertenencia, y realiza propuestas para enfrentar las tensiones sin violencia, mediante la comunicación dialógica y la empatía.



Problema a Resolver:


En el aula, los estudiantes tienen dificultades para comunicarse de manera asertiva, falta de empatía y poca autorregulación, lo que afecta la convivencia y el trabajo en equipo.



Sesión 1: Identificación del Problema y Reflexión Inicial


1. Inicio (10 minutos)



  • Actividad de sensibilización: Se proyecta una imagen o video corto sobre una situación de conflicto en la escuela.

  • Se pregunta a los estudiantes:

    • ¿Qué ven en la imagen/video?

    • ¿Cómo se sienten los personajes?

    • ¿Cómo se resolvería la situación?




2. Desarrollo (25 minutos)



  • Discusión guiada: Se plantea el problema del aula. Los alumnos identifican situaciones en las que han experimentado conflictos y cómo han reaccionado. Se registran sus respuestas en el pizarrón.

  • Trabajo en equipos: Se forman grupos de 4 o 5 alumnos para que compartan experiencias y destaquen emociones y reacciones. Se promueve la escucha activa.


3. Cierre (10 minutos)



  • Cada equipo comparte sus reflexiones con la clase.

  • Se introduc