Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas

Tema: Comparación de manifestaciones culturales y artísticas

Grado: 3º de Primaria

Objetivo de aprendizaje (PDA): Compara movimientos, sonidos, formas, colores, gestos y objetos de manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad con los de otros lugares.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos han perdido la riqueza cultural y artística por diversas barreras.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de aprendizaje.


• Discusión en grupo sobre las manifestaciones culturales y artísticas presentes en la comunidad.


• Actividad: Realizar una recolección de imágenes o materiales que representen las manifestaciones culturales y artísticas locales.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior y revisión de los materiales recolectados.


• Introducción de manifestaciones culturales y artísticas de otras partes del mundo a través de imágenes, videos o audios.


• Actividad: Realizar una comparación entre las manifestaciones culturales y artísticas locales y las de otras partes del mundo.

Sesión 3:

• Reflexión sobre las diferencias y similitudes encontradas en la actividad anterior.


• Introducción al concepto de barreras culturales y artísticas.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre las barreras culturales y artísticas presentes en la comunidad y posibles soluciones.

Sesión 4:

• Repaso de la sesión anterior y revisión de las barreras culturales y artísticas identificadas.


• Actividad: Realizar una actividad de sensibilización