Las luchas de las mujeres por sus derechos**
luis antonio rodriguez
Ubicación curricular
Contenido Las luchas de las mujeres por sus derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica los orígenes históricos de movimientos y organizaciones de mujeres en la lucha por la igualdad y el reconocimiento de sus derechos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase – Historia 1° de Secundaria
Tema: Las luchas de las mujeres por sus derechos
Enfoque: Aprendizaje Basado en Problemas, Pensamiento Crítico e Inclusión
Objetivo (PDA): Identificar los orígenes históricos de movimientos y organizaciones de mujeres en la lucha por la igualdad y el reconocimiento de sus derechos.
Desarrollo de la Planeación
Sesión 1: Introducción a la Historia de las Luchas de las Mujeres
Inicio (15 min)
- Activación de conocimientos previos: Pregunta generadora: ¿Creen que las mujeres siempre han tenido los mismos derechos que los hombres? ¿Por qué sí o por qué no?
- Dinámica breve: Lluvia de ideas en el pizarrón digital sobre lo que los estudiantes saben acerca de movimientos de mujeres.
Desarrollo (25 min)
- Presentación de la problemática: Se les plantea el siguiente reto: Deben investigar y representar en un cuadro revelador la lucha de las mujeres a lo largo de la historia, desde los primeros movimientos hasta la actualidad.
- Exploración guiada: Se organizan en equipos y se les reparten diferentes momentos históricos clave (Ejemplo: Revolución Francesa, Sufragismo, Feminismo del siglo XX, etc.).
- Uso de recursos digitales: Se les proporciona material audiovisual y lecturas cortas para comenzar a explorar su período histórico asignado.
Cierre (10 min)
- Compartir primeras reflexiones sobre la importancia de los derechos de las mujeres.
- Preguntas para fomentar el pensamiento crítico: ¿Cuáles creen que fueron los retos que enfrentaron estas mujeres?