Salud sexual y reproductiva**

Jose De
Ubicación curricular
Contenido Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara la efectividad de los métodos anticonceptivos como apoyo para planificar el embarazo desde la perspectiva del proyecto de vida, con acompañamiento de los servicios amigables; valora la efectividad del condón por su doble protección: para prevenir el embarazo en adolescentes y disminuir el riesgo de infecciones de transmisión sexual.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase – Biología 1° Secundaria


Tema: Salud sexual y reproductiva


Prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes


Objetivo de Aprendizaje (PDA):


El alumno compara la efectividad de los métodos anticonceptivos como apoyo para planificar el embarazo desde la perspectiva del proyecto de vida, con acompañamiento de los servicios amigables. Además, valora la efectividad del condón por su doble protección para prevenir el embarazo en adolescentes y disminuir el riesgo de infecciones de transmisión sexual.




Metodología: Aprendizaje por Indagación


Se fomenta el pensamiento crítico y el enfoque de vida saludable a través de la exploración, formulación de preguntas y actividades dinámicas que permitan a los alumnos construir su aprendizaje.




Sesión 1: Introducción a la Salud Sexual y Reproductiva


Inicio (10 min)



  • Dinamización: Se proyectan imágenes con preguntas detonadoras:

    • ¿Qué es la salud sexual y reproductiva?

    • ¿Qué significa vivir una sexualidad responsable?



  • Se registra en el pizarrón las primeras ideas de los estudiantes.


Desarrollo (30 min)



  • Exploración: Se divide la clase en equipos y se les entrega una serie de mitos y realidades sobre sexualidad y métodos anticonceptivos.

  • Cada equipo investiga en fuentes confiables (internet, libros, guías de la OMS) y presenta sus conclusiones al grupo.

  • Se reflexiona con apoyo del docente sobre la importancia de tomar decisiones informadas en la vida sexual y su impacto en el proyecto de vida.


Cierre (10 min)



  • Autoevaluación: Los alumnos escriben en una n