Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos

Objetivo: El alumno sigue el ritmo y melodía de canciones, rondas infantiles y arrullos al cantarlas con la o el docente, y reflexiona sobre las características sonoras convencionales de las letras, palabras y frases que incluyen.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Primera sesión:

1. Activación de conocimientos previos (10 minutos):

   
   
   
   
   • Conversar con los estudiantes sobre las canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos que conocen.
   
   
   • Invitar a los alumnos a compartir sus experiencias cantando en el aula o en su comunidad.
   
   
   
   



2. Exploración de canciones y rondas infantiles (15 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los estudiantes una selección de canciones y rondas infantiles populares.
   
   
   • Escuchar la melodía y el ritmo de cada canción, cantándolas junto con los estudiantes.
   
   
   • Animar a los alumnos a seguir el ritmo y la melodía mientras cantan.
   
   
   
   



3. Reflexión sobre las características sonoras convencionales (15 minutos):

   
   
   
   
   • Preguntar a los alumnos sobre las características sonoras que perciben en las canciones y rondas infantiles (ritmo, melodía, entonación, etc.).
   
   
   • Proporcionar ejemplos de letras, palabras y frases que se repiten en las canciones y rondas infantiles.
   
   
   • Invitar a los estudiantes a reflexionar sobre cómo estas características sonoras convencionales contribuyen a la comprensión y expresión oral.
   
   
   
   



4. Aplicación práctica (5 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.
   
   
   • Asignar a cada grupo una canción o ronda infantil para que practiquen y preparen una presentación para la siguiente sesión.
   
   
   
   

Segunda s