Plan de clase

Planeación de Clase: La Conformación de las Metrópolis y los Sistemas de Dominación

Asignatura: Historia
Grado: 1º de Secundaria
Estrategia Metodológica: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión e Interculturalidad Crítica
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Producto de Aprendizaje (PDA): Construcción de una línea del tiempo sobre la historia de un pueblo originario significativo para el estudiante.

Objetivo de Aprendizaje:

Los estudiantes comprenderán la importancia de los pueblos originarios y sus aportes al México actual, mediante la construcción de una línea del tiempo que describa momentos clave de la historia de un pueblo indígena que les sea significativo.

Sesión 1: Introducción al Problema

Inicio (10 min)

• Dinamización del tema: Pregunta detonadora: ¿Qué significa ser un pueblo originario?


• Presentación de imágenes sobre distintos pueblos indígenas y sus aportes a la cultura actual.


• Lluvia de ideas sobre la presencia de pueblos indígenas en la vida cotidiana (lenguas, tradiciones, alimentos, etc.).

Desarrollo (30 min)

• Planteamiento del problema: Se presenta la problemática: "En la actualidad, muchas personas no reconocen la importancia de los pueblos originarios en la conformación de México. ¿Cómo podríamos evidenciar su relevancia a lo largo del tiempo?"


• Organización en equipos: Los estudiantes conforman equipos y seleccionan un pueblo originario que les sea significativo.


• Búsqueda inicial de información: Con el uso de libros de texto, recursos digitales y videos, los equipos investigan aspectos clave de