Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Sesión 1: Reflexión en torno al caso del llamado Hombre de Tepexpan y la necesidad de una historia inclusiva que recupere las aportaciones de las mujeres.

Objetivo: Reflexionar sobre la importancia de una historia inclusiva que reconozca las aportaciones de las mujeres, a partir del estudio del Hombre de Tepexpan.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 45 minutos.

Desarrollo de la sesión:

1. Introducción (10 minutos):
   a. Saludo y presentación de la sesión.
   b. Contextualización del tema: Los albores de la humanidad y la importancia de la historia inclusiva.
   c. Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos qué saben sobre los pueblos antiguos del mundo y la historia de la humanidad.

   
   



2. Planteamiento del problema (10 minutos):
   a. Presentar el caso del Hombre de Tepexpan: un esqueleto encontrado en México que ha sido estudiado y analizado durante décadas.
   b. Formular la problemática principal: ¿Qué nos enseña el caso del Hombre de Tepexpan sobre la necesidad de una historia inclusiva que recupere las aportaciones de las mujeres?

   
   



3. Trabajo en grupos (20 minutos):
   a. Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.
   b. Entregar a cada grupo una serie de preguntas orientadoras sobre el tema, como:

   
   
   
   
   • ¿Qué sabemos sobre el Hombre de Tepexpan?
   
   
   • ¿Cómo se relaciona este caso con la necesidad de una historia inclusiva?
   
   
   • ¿Qué aportaciones podrían haber realizado las mujeres en esta época?
     c. Los grupos deberán discutir las preguntas y encontrar argumentos para responderlas.
   
   
   
   



4. Puesta en común (10 minutos):