Plan de clase

Planeación de Clase – Preescolar 3°

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje por indagación
Tiempo: 5 sesiones de 45 minutos

Objetivo de Aprendizaje (PDA)

El alumno representa cantidades con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.

Problema a resolver:

Para que los niños y niñas identifiquen y diferencien las monedas según su valor, tamaño y apariencia a través de actividades lúdicas.

Secuencia Didáctica

Sesión 1: Exploración e Indagación sobre el Dinero

Inicio (10 min)

• Se mostrará una serie de imágenes de monedas y billetes reales.


• Se preguntará a los niños:
  
  
  • ¿Han visto estas monedas antes?
  
  
  • ¿Para qué creen que sirven?
  
  
  • ¿Cómo creen que podemos usarlas en la vida diaria?
  
  
  
  

Desarrollo (25 min)

• Se contará una historia breve sobre una niña que va al mercado y debe usar monedas para comprar frutas y verduras.


• Se pedirá a los niños que mencionen qué productos pueden comprar con dinero y cómo creen que pueden diferenciarlos.


• Se les dará una caja con diferentes objetos (monedas de juguete, tapas de botella, botones) y se les pedirá que busquen similitudes y diferencias.

Cierre (10 min)

• Se reflexionará con preguntas:
  
  
  • ¿Cómo podemos saber cuánto vale una moneda?
  
  
  • ¿Para qué usamos el dinero en nuestra vida diaria?
  
  
  • ¿Cómo podríamos organizar las monedas según su valor?
  
  
  
  

**Sesión 2: Relación entre el Val