Plan de clase

Planeación de Clase - 5° de Primaria

Comprensión y producción de textos argumentativos

Objetivo de Aprendizaje (PDA)

Los estudiantes comparan distintas formas de construir y expresar argumentos, siempre en un marco de respeto.

Metodología: Proyecto comunitario

Los estudiantes trabajarán en un proyecto que les permitirá reflexionar sobre la escritura y el uso correcto del lenguaje en su entorno, a través de la argumentación y la comprensión lectora.

Interdisciplinariedad y Problema a Atender

Se abordará la lectoescritura con especial énfasis en la confusión de las consonantes B-V, S-C-Z, promoviendo actividades de lectura, escritura y análisis lingüístico para mejorar la ortografía.

Secuencia Didáctica

Sesión 1: Exploración y sensibilización (45 min)

Inicio (10 min)

• Se presenta la temática con la pregunta: ¿Cómo construimos argumentos y por qué es importante hacerlo de manera clara y respetuosa?


• Se lee en voz alta un texto argumentativo breve, relacionado con un problema comunitario (ejemplo: "El impacto del uso de la tecnología en el aprendizaje").

Desarrollo (25 min)

• Lluvia de ideas: los estudiantes comparten ejemplos de situaciones en las que han tenido que argumentar en casa o en la escuela.


• Se identifican las partes de un texto argumentativo: tesis, argumentos y conclusión.


• En equipos, subrayan palabras en el texto que tienen B-V, S-C-Z, y analizan cómo se escriben correctamente.

Cierre (10 min)

• Reflexión colectiva sobre la importancia de escribir bien para que los argumentos sean claros y efectivos.


• Se deja como tarea traer