Plan de clase

Planeación de Clase: El Uso del Inglés en la Construcción de Mensajes a Favor de la Inclusión

Asignatura: Inglés

Grado: 1º de Secundaria

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoques: Inclusión y Pensamiento Crítico

Objetivo (PDA):

El alumno investigará en diversas fuentes en inglés las características de los mensajes que promueven la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad y expondrá su punto de vista.

Problema a Resolver:

Crear un reglamento escolar utilizando los imperatives y posteriormente diseñar carteles inclusivos.

Sesión 1: Explorando Mensajes de Inclusión

Inicio (15 min)

1. Activación de conocimientos previos:
   
   
   • Preguntar a los estudiantes: What does inclusion mean to you?
   
   
   • Mostrar imágenes con mensajes inclusivos en inglés y guiarlos en una breve discusión.
   
   
   
   


2. Explicar el objetivo de la sesión y su relación con la creación del reglamento escolar inclusivo.

Desarrollo (25 min)

1. Investigación guiada:
   
   
   • Dividir a los estudiantes en equipos y asignarles diferentes fuentes en inglés (artículos, videos, campañas publicitarias) sobre inclusión.
   
   
   • Cada equipo identificará palabras clave y frases en imperative form en los mensajes investigados.
   
   
   
   


2. Trabajo en equipo:
   
   
   • Los grupos presentarán ejemplos de mensajes inclusivos y analizarán su estructura, identificando el uso de imperatives.
   
   
   • Se fomentará la reflexión crítica sobre el impacto de estos mensajes en la sociedad.
   
   
   
   

Cierre (10 min)

• Lluvia de ideas: ¿Cómo podemos ap