Exploración de los Materiales y sus Propiedades**

Diana Laura Moreno
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: dureza, flexibilidad y permeabilidad y su aplicación en la satisfacción de necesidades; caracterización de los gases con base en sus propiedades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe propiedades de los gases al contrastarlos con sólidos y líquidos, con base en el volumen -espacio que ocupan-, la compresibilidad -propiedad de reducir su volumen- y la fluidez -propiedad de ocupar todo el espacio del recipiente que los contiene-.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase: Propiedades de los Materiales y Caracterización de los Gases


Grado: 6º de primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje por indagación
Problema a abordar: Los alumnos trabajan de manera lenta



Objetivo de Aprendizaje (PDA):


El estudiante describirá las propiedades de los gases al contrastarlos con sólidos y líquidos, analizando el volumen (espacio que ocupan), la compresibilidad (capacidad de reducir su volumen) y la fluidez (capacidad de ocupar todo el espacio del recipiente que los contiene).



Secuencia Didáctica


Sesión 1: Exploración de los Materiales y sus Propiedades


Inicio (15 min)



  1. Exploración guiada: Se colocarán diferentes materiales en el aula (cartón, plástico, tela, esponja, metal, agua y globos inflados).

  2. Se pedirá a los alumnos que los toquen, presionen y doblen para observar sus propiedades (dureza, flexibilidad, y permeabilidad).

  3. Conversación inicial: A través de preguntas como:

    • ¿Qué diferencias encontraste entre estos materiales?

    • ¿Cuáles se pueden doblar o romper fácilmente?

    • ¿Cuáles permiten el paso del agua?

    • ¿Qué pasaría si usáramos un material incorrecto para hacer ciertos objetos? (Ejemplo: una casa de esponja)




Desarrollo (20 min)



  1. Indagación activa: Se organizarán en equipos y realizarán una tabla para comparar las propiedades de los materiales explorados.

  2. Experiencia artística: Cada equipo creará una escultura rápida con los materiales disponibles y justifi