Exploración de Saberes Previos**

Asael Hernandez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga aportaciones de diversas culturas en relación con el movimiento de la Tierra, la Luna y el Sol, y su influencia en aspectos socioculturales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase: Sistema Tierra-Luna-Sol


Grado: 3º de Primaria
Duración: 8 sesiones de 45 minutos
Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica
Metodología: Aprendizaje por Indagación


Objetivo de Aprendizaje (PDA):


Indagar aportaciones de diversas culturas en relación con el movimiento de la Tierra, la Luna y el Sol, y su influencia en aspectos socioculturales.


Problema a atender:


¿Cómo enseñar a los niños sobre el sistema solar de manera significativa y comprensible?



Secuencia Didáctica


Sesión 1: Exploración de Saberes Previos


Propósito: Identificar los conocimientos previos de los estudiantes sobre el Sol, la Tierra y la Luna.


Actividades:



  1. Pregunta detonadora: ¿Cómo creen que se mueven el Sol, la Tierra y la Luna?

  2. Lluvia de ideas: El grupo comparte lo que sabe y el docente anota respuestas en el pizarrón.

  3. Mito o realidad: Se presentan afirmaciones sobre el Sistema Tierra-Luna-Sol y los alumnos eligen si creen que son verdaderas o falsas.

  4. Cierre: Reflexión grupal sobre la importancia de estudiar estos astros.


Material: Imágenes del Sistema Solar, videos cortos de la NASA.
Evaluación: Registro anecdótico de ideas previas.



Sesión 2: Las Culturas y la Observación del Cielo


Propósito: Analizar cómo diferentes culturas han explicado el movimiento del Sol, la Luna y la Tierra.


Actividades:



  1. Lectura breve: Relatos sobre cómo los mayas, egipcios y griegos explicaban los movimientos celestes.

  2. Mapa de ideas: Cada equipo elabora un mapa donde relacionen lo que descubrieron sobre