Reflexionando sobre nuestra convivencia escolar**
Sandra Verónica Sánchez
Ubicación curricular
Contenido La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone alternativas que favorezcan la colaboración entre las personas que intengran la escuela y su comunidad para enriquecer sus experiencias, saberes y conocimientos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de Clase: La Escuela como Espacio de Convivencia, Colaboración y Aprendizaje
Datos Generales
- Nivel: Primaria
- Grado: 4º
- Asignatura: Formación Cívica y Ética (interdisciplinar con Español y Educación Socioemocional)
- Duración: 3 sesiones de 45 minutos
- Metodología: Aprendizaje-Servicio
- Enfoque: Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica
Propósito de Aprendizaje (PDA)
El estudiante propone alternativas que favorezcan la colaboración entre las personas que integran la escuela y su comunidad para enriquecer sus experiencias, saberes y conocimientos.
Problema Detectado
Los estudiantes presentan dificultad para gestionar sus emociones, establecer relaciones positivas en el aula y participar activamente en actividades de colaboración.
Secuencia Didáctica
Sesión 1: Reflexionando sobre nuestra convivencia escolar
Propósito: Identificar la importancia de la convivencia y colaboración en la escuela y reflexionar sobre sus retos.
Inicio (10 minutos)
- Dinámica de apertura: Se inicia con la pregunta "¿Cómo me siento hoy?", donde los estudiantes eligen una tarjeta con una emoción y la explican brevemente.
- Lluvia de ideas: ¿Qué significa la convivencia en la escuela? Se registran sus respuestas en el pizarrón.
Desarrollo (25 minutos)
- Lectura guiada: Se lee en grupo la historia "El colegio de los mil colores", que trata sobre un grupo de niños que logran mejorar la convivencia en su escuela a través de la colaboración.
- Preguntas críticas: ¿Cómo resolvieron los problemas en la historia? ¿