Explorando la Desigualdad de Género**

Jocelyn beristaiN20
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Desigualdades por diferencias de género: causas y consecuencias en la vida cotidiana pasada y presente, para proponer acciones en favor de la igualdad, basadas en el reconocimiento y el respeto de los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza en la casa, la escuela y la comunidad desigualdades de género, así como sus causas y consecuencias.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Clase: Desigualdades por Diferencias de Género


Grado: 3º de primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos
Enfoques: Igualdad de género y pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema central: Los alumnos no conocen qué es la igualdad de género.
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Analiza en la casa, la escuela y la comunidad desigualdades de género, así como sus causas y consecuencias.



Sesión 1: Explorando la Desigualdad de Género


Inicio (10 min)



  1. Indagación inicial: Se proyectarán imágenes en el aula que representen situaciones cotidianas de desigualdad de género (ejemplo: una mujer limpiando mientras el hombre ve televisión, niños jugando fútbol y niñas jugando a la comidita).

  2. Preguntas detonadoras:

    • ¿Qué observan en estas imágenes?

    • ¿Quién hace qué actividades?

    • ¿Esto es justo? ¿Por qué sí o por qué no?




Desarrollo (25 min)



  1. Formación de equipos: Se organizan grupos pequeños y se les presenta la siguiente situación problemática:
    “Imagina que en tu comunidad hay un parque donde solo los niños pueden jugar fútbol porque dicen que es un deporte de hombres. ¿Qué opinas? ¿Qué pasaría si una niña quisiera jugar?”

  2. Análisis y discusión: Cada grupo reflexiona y registra sus respuestas en una hoja de trabajo. Se pide que piensen en otras situaciones similares en su casa, escuela o comunidad.

  3. Plenaria: Cada equipo comparte sus hallazgos y el docente refuerza la idea de que existen desigualdades de género que han afectado a niños y niñas en diferentes momentos de la historia.


**Cierre (10 min)