Explorando la poesía y el juego de palabras**
Norma America Bailón
Ubicación curricular
Contenido Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras para su disfrute.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece relaciones entre el texto y las experiencias de vida, a partir de lo que le sugiere su lectura (figuras de significación).
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase: Lectura y Creación de Poemas, Canciones y Juegos de Palabras
Grado: 4º de Primaria
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Pensamiento Crítico e Inclusión
Objetivo de Aprendizaje (PDA)
Establece relaciones entre el texto y las experiencias de vida, a partir de lo que le sugiere su lectura (figuras de significación).
Problema a atender:
La falta de comprensión lectora y dificultades en la escritura.
Propósito del proyecto:
Los estudiantes explorarán la poesía y el juego de palabras como una forma de expresar sus emociones y experiencias. A través de actividades colaborativas y creativas, fortalecerán su comprensión lectora y habilidades de escritura.
Secuencia Didáctica
Sesión 1: Explorando la poesía y el juego de palabras
Inicio (10 min)
- Se inicia la clase con la pregunta detonadora: "¿Qué es la poesía para ustedes?" y "¿Cómo creen que las palabras pueden jugar entre sí?"
- Se presenta un breve poema y una canción popular para analizar sus diferencias y semejanzas.
Desarrollo (25 min)
- Actividad 1: Se leen en voz alta diferentes tipos de poemas y juegos de palabras. Se resalta el uso de metáforas, comparaciones y rimas.
- Actividad 2: En equipos, cada grupo elige un poema y lo relaciona con una experiencia de su vida. Luego comparten sus ideas con la clase.
Cierre (10 min)
- Se reflexiona en grupo sobre cómo la poesía puede hablar de nuestras experiencias.
- Tarea: Traer un objeto significativo de casa que pueda inspirar un poema.