Plan de clase

Planeación de Clase: Interacción Motriz y Normas de Convivencia

Nivel: Primaria (1º grado)

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoques: Aprendizaje Servicio, Inclusión y Vida Saludable

Objetivo del Aprendizaje (PDA)

El alumno colabora en la definición de normas básicas de convivencia para reconocer su influencia en la interacción presente en juegos y situaciones cotidianas.

Secuencia Didáctica

Sesión 1: Exploramos la importancia de las reglas

Inicio (10 min)

• Saludo inicial con una actividad lúdica de activación (canción con movimientos).


• Se presenta la pregunta generadora: "¿Por qué necesitamos reglas para jugar y convivir?"


• Los alumnos comparten experiencias sobre juegos en los que hubo problemas por falta de reglas.

Desarrollo (25 min)

• Se realizan dos juegos cortos:
  
  
  1. Juego con reglas claras (ejemplo: "Simón dice").
  
  
  2. Juego sin reglas (ejemplo: todos corren sin indicaciones).
  
  
  
  


• Reflexión grupal sobre cómo se sintieron en ambos juegos.


• Se registran en un cartel sus ideas sobre por qué las reglas son importantes.

Cierre (10 min)

• Se presenta el desafío: "Vamos a diseñar normas de juego que ayuden a todos a disfrutar".


• Se forma un "Comité de Juego Justo" con los alumnos para comenzar a trabajar.

Sesión 2: Creando reglas para una mejor convivencia

Inicio (10 min)

• Juego de calentamiento: "La cuerda invisible" (todos deben moverse juntos sosteniendo una cuerda imaginaria).


• Se recuerda la reflexión de la sesión anterior.

Desarrollo (25 min)

• Se trabaja en e