Plan de clase

Planeación de Clase: Narración de sucesos autobiográficos

Grado: 5° de primaria
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Enfoque: Interculturalidad crítica
Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo de Aprendizaje (PDA):

El alumno lee textos autobiográficos y reflexiona sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Problema a atender:

Poco entendimiento en la lectura y análisis de textos autobiográficos.

Secuencia Didáctica - Sesión Única (45 min)

Inicio (10 min)

1. Activación de conocimientos previos:
   
   
   • Se pregunta a los alumnos:
     
     
     • ¿Alguna vez han contado una historia sobre algo que les pasó?
     
     
     • ¿Por qué creen que cuando contamos nuestras historias usamos "yo"?
     
     
     
     
   
   
   • Se presentan fragmentos cortos de textos autobiográficos de diversas culturas y se leen en voz alta.
   
   
   • Se reflexiona en grupo sobre qué tienen en común estos textos (uso de la primera persona, narración de experiencias propias).
   
   
   
   

Desarrollo (25 min)

2. Trabajo en equipo (Interculturalidad crítica y Proyecto comunitario):
   
   
   • Se forman equipos y se entrega a cada uno un fragmento autobiográfico de autores de diferentes contextos culturales (indígenas, afrodescendientes, urbanos, rurales).
   
   
   • Cada grupo identifica:
     
     
     • Quién es el narrador y cómo usa la primera persona.
     
     
     • La experiencia que se cuenta y su relación con la cultura del autor.
     
     
     
     
   
   
   • Se comparan las experiencias narradas con sus propias vivencias.
   
   
   • Reflexión guiada en plenaria:
     
     
     • ¿Por qué creen que estos autores comparten sus historias?