Exploración y Comprensión de la Longitud en la Vida Cotidiana**

Cristina Martinez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Mide objetos, áreas o distancias con unidades no convencionales que tiene al alcance y explica por qué son apropiadas; las representa de manera gráfica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase: Las Magnitudes de Longitud, Peso, Capacidad y Tiempo en Situaciones Cotidianas


Grado: Preescolar 3º
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema a resolver: Comprender el concepto de longitud y su importancia en la vida cotidiana. Desarrollar habilidades para medir objetos utilizando unidades no convencionales.



Objetivo (PDA)


El alumno mide objetos, áreas o distancias con unidades no convencionales que tiene al alcance y explica por qué son apropiadas; las representa de manera gráfica.



Sesión 1: Exploración y Comprensión de la Longitud en la Vida Cotidiana


Inicio (10 minutos)



  1. Situación problema: Se presenta una historia breve titulada "El camino de las hormigas", en la que una hormiga debe medir la distancia hasta su hormiguero usando diferentes elementos del entorno.

  2. Se realiza una conversación entre los alumnos para identificar palabras clave como largo, corto, medir, comparar.

  3. Se pregunta a los niños:

    • ¿Qué cosas de nuestra casa necesitamos medir?

    • ¿Cómo podemos medirlas si no tenemos una regla?




Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración de objetos cotidianos: Se pide a los alumnos que observen su entorno y mencionen objetos que sean largos o cortos. Se refuerza con imágenes de objetos de diversas culturas (ejemplo: instrumentos musicales, herramientas de trabajo).

  2. Experimento con unidades no convencionales: Se les proporciona objetos como palitos, crayones o sus pro