“Descubriendo cómo nos comunicamos”**

Gaby Ascencio
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase – Preescolar 1°


Proyecto Comunitario: “Expresando lo que siento y pienso”


Nivel: Preescolar 1°


Duración: 3 sesiones de 45 minutos


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA):


Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.




Metodología:


Proyecto Comunitario: Los niños trabajarán en un proyecto colectivo para fortalecer su expresión oral y reconocer algunos símbolos escritos de su comunidad.


Problema a atender:


El niño comenzará a conocer las letras para ubicarlas.




Secuencia Didáctica


Sesión 1: “Descubriendo cómo nos comunicamos”


Propósito: Sensibilizar a los niños sobre las diversas maneras en que pueden expresarse en su comunidad.


Inicio (15 min)



  1. Motivación: Se les mostrará imágenes de personas expresando emociones con gestos, señas, palabras y dibujos. Se les preguntará:

    • ¿Cómo expresamos cuando estamos felices, tristes o enojados?

    • ¿Cómo le decimos a alguien que necesitamos algo?



  2. Exploración: Se pedirá a los niños que imiten algunas expresiones de las imágenes.


Desarrollo (20 min)



  1. Interacción comunitaria: Se invitará a los niños a compartir cómo comunican sus necesidades en casa (ejemplo: levantar la mano, señalar algo, decir palabras clave).

  2. Relación con las letras: Se les