Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.
Rivera Camacho Diana- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Clase - 2º de Primaria
Asignatura: Artes
Tema: Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema a abordar: Que los alumnos reconozcan sus sentimientos y emociones y los representen con un dibujo.
Objetivo de Aprendizaje (PDA)
El alumno representa situaciones cotidianas relacionadas con el entorno natural y social, por medio de movimientos, sonidos e imágenes para comunicar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas.
Secuencia Didáctica
Inicio (10 min.)
Activación emocional: Se proyectarán imágenes que representen diversas emociones (alegría, tristeza, enojo, miedo, sorpresa) y se preguntará a los alumnos:
- ¿Cómo creen que se siente la persona en la imagen?
- ¿Cuándo han sentido esa emoción?
- ¿Cómo expresamos las emociones con nuestro cuerpo y rostro?
Lectura participativa: Se leerá en voz alta un cuento breve relacionado con emociones y sentimientos (Ejemplo: El monstruo de colores de Anna Llenas).
- Los alumnos comentarán qué emociones identificaron en la historia y cómo se representan visualmente.
Desarrollo (25 min.)
- Exploración artística: Se invitará a los alumnos a realizar gestos y movimientos corporales para representar distintas emociones.
- Se les pedirá que caminen por el salón expresando una emoción elegida con su cuerpo.
- Se utilizarán sonidos o música para asociar con cada emoción y reforz